■ 楊先博 趙海勇

　　在臨清市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)北校的校園里，一場(chǎng)充滿生機(jī)與活力的勞動(dòng)實(shí)踐課正悄然開(kāi)展。學(xué)校巧妙利用操場(chǎng)東側(cè)的空間，精心開(kāi)辟出“一米菜園”，開(kāi)啟了獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育，為學(xué)生的課余生活增添了一抹色彩。

　　“學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，更讓學(xué)生感受到勞動(dòng)帶來(lái)的價(jià)值。”6月13日，臨清市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)北校副校長(zhǎng)鄭建凱介紹。

　　走進(jìn)“一米菜園”，只見(jiàn)19塊整齊排列的小菜園宛如鑲嵌在校園里的綠色寶石，生機(jī)勃勃。綠意小筑、蔬香園、青苗樂(lè)園……學(xué)生們?yōu)槊恳粔K菜園都起了個(gè)性的名字。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)真討論、確定種植方案，從蔬菜品種的選擇到種植布局的規(guī)劃，都凝聚著同學(xué)們的智慧。各班還選舉出了一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理員，負(fù)責(zé)菜園日常管理工作。

　　勞動(dòng)課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生走出傳統(tǒng)課堂，走進(jìn)這片充滿泥土芬芳的“實(shí)踐課堂”。學(xué)生們參與翻地、種植、除草、澆水、采摘、分享等每一個(gè)環(huán)節(jié)。翻地時(shí)，同學(xué)們握著小鋤頭，盡管動(dòng)作略顯生疏，但眼神中卻滿是專注與熱情，一鋤一鋤地將板結(jié)的土壤翻松，為蔬菜的生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件；種植時(shí)，大家小心翼翼地將一顆顆種子、一株株菜苗栽入土中，仿佛種下了一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想；除草、澆水時(shí)，同學(xué)們更是一絲不茍，仔細(xì)觀察著菜園的每一處角落。

　　每當(dāng)收獲的季節(jié)來(lái)臨，菜園里便傳出一片歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們看著自己親手種植的蔬菜，臉上洋溢著無(wú)比自豪的笑容，迫不及待地將這份收獲與老師、同學(xué)分享。菜園里種植的蔬菜品種豐富多樣，生菜嫩綠爽口、香菜香氣撲鼻、大蒜郁郁蔥蔥、辣椒鮮艷奪目、蘿卜白白胖胖、茼蒿清香四溢、油麥菜鮮嫩多汁、西紅柿酸甜可口……這些蔬菜不僅為校園增添了綠意，更成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的生動(dòng)教材。

　　在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們細(xì)心觀察，用眼睛記錄蔬菜從發(fā)芽、長(zhǎng)葉到開(kāi)花、結(jié)果的每一個(gè)變化，用手觸摸著蔬菜的紋理與質(zhì)感，用心感受著生命成長(zhǎng)的神奇。為更好地留存這些珍貴的觀察與感悟，同學(xué)們還堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)觀察日記，將自己在菜園中的所見(jiàn)、所聞、所感一一記錄下來(lái)。從最初對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的好奇與期待，到過(guò)程中的悉心照料與擔(dān)憂，再到收獲時(shí)的喜悅與滿足，每一篇觀察日記都充滿了童真。“一米菜園”這一勞動(dòng)實(shí)踐教育空間，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，更在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了不可忽視的作用。

　　“一米菜園”不僅是一片種植蔬菜的園地，更是一處播種希望、收獲成長(zhǎng)的沃土。在這里，勞動(dòng)教育不再是書(shū)本上枯燥的理論知識(shí)，而是變成了學(xué)生們親身參與、樂(lè)在其中的生動(dòng)實(shí)踐。在這片充滿希望的菜園里，學(xué)生們不斷汲取成長(zhǎng)的力量，收獲屬于自己的美好未來(lái)，讓勞動(dòng)的種子在心中生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵。