■ 肖太國 張旭川 張忠天

　　孔繁森同志作為民族團(tuán)結(jié)的典范，其扎根邊疆、服務(wù)藏族同胞的感人事跡，深刻詮釋了“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的時代內(nèi)涵。聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入挖掘孔繁森精神中蘊含的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步基因，將孔繁森精神深度融入鑄牢中華民族共同體意識教育，為培養(yǎng)具有家國情懷和中華民族共同體意識的高素質(zhì)技術(shù)技能人才作出了新探索。

　　黨建引領(lǐng)，鑄牢中華民族共同體意識的政治保障根基。學(xué)院黨委充分發(fā)揮政治核心作用，把弘揚孔繁森精神、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作為黨建工作的重要抓手，并高度重視孔繁森精神育人資源的挖掘與運用，為孔繁森精神傳承提供了堅強(qiáng)的組織保障。

　　學(xué)院成立了孔繁森精神與紅色文化研究院，每年劃撥專項經(jīng)費，組織思政課教師進(jìn)行相關(guān)歷史的記錄、整理，深入挖掘相關(guān)資源，讓孔繁森精神更鮮活。充分發(fā)揮相關(guān)文藝作品的作用，通過歌曲、朗誦、紅色劇目等藝術(shù)形式，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，弘揚孔繁森精神，提高宣傳的生動性和實效性。

　　教學(xué)筑基，構(gòu)筑中華民族共同體意識的知識認(rèn)同體系。學(xué)校把孔繁森精神作為鑄牢中華民族共同體意識的核心教育資源，融入課程教學(xué)主渠道，以閉環(huán)式教學(xué)設(shè)計為思路，提煉育人元素，開發(fā)課程體系。

　　2022年，開設(shè)《中華民族精神》特色選修課；2024至2025學(xué)年，面向文旅學(xué)院、智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院大一新生開設(shè)《鑄牢中華民族共同體意識》課程……近年來，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索將鑄牢中華民族共同體意識融入課程建設(shè)，聚力打造思政“金課”，構(gòu)建思政課程群，實現(xiàn)思政必修課、選修課、課程思政相互融通、同向同行、協(xié)同發(fā)力，逐漸形成了由《中華民族共同體概論》《中華民族故事》《中華民族精神》《馬克思主義民族政策和理論》等課程組成的特色選修課程體系。

　　科研賦能，強(qiáng)化中華民族共同體意識的教學(xué)支撐。學(xué)院高度重視以科研驅(qū)動孔繁森精神教育的深化與創(chuàng)新，依托孔繁森精神與紅色文化研究院，聚焦孔繁森精神在新時代鑄牢中華民族共同體意識中的價值與路徑開展深入研究。

　　組織廣大教師積極申報山東省教育廳、聊城市社科聯(lián)的教改課題和科研課題，加強(qiáng)對孔繁森精神的內(nèi)涵挖掘。開發(fā)校本教材《照片背后的孔繁森故事》《孔繁森的初心可以這樣講》《追憶與傳承——聊城革命人物故事》十余本，立項教科研課題35項，撰寫論文75篇，成果及論文被廣泛關(guān)注。

　　文化浸潤，營造中華民族一家親的校園生態(tài)。學(xué)院著力打造以孔繁森精神為底色的社團(tuán)活動與校園文化品牌，成立“繁星社”“青馬”“青語”等主題社團(tuán)，通過讀書會、故事分享會、主題演講比賽、原創(chuàng)話劇排演等形式，讓學(xué)生成為孔繁森精神與鑄牢中華民族共同體意識的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。

　　校園文化是職業(yè)院校思想文化建設(shè)的重要組成部分，對學(xué)生的“三觀”起到潛移默化的作用。學(xué)院把孔繁森精神融入校園文化，建設(shè)紅石榴工作室，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，開展弘揚孔繁森精神、深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的相關(guān)活動。

　　(本文系聊城市社科聯(lián)“思想政治教育改革創(chuàng)新研究專項”課題階段性成果，課題編號：ZXKT2025108)