■ 劉德策 韓志國

　　“體育課和體育活動已經(jīng)成為初中教育中不可或缺的一部分，并且體育在中考中所占分值比重逐漸提高。”11月21日，在聊城市中小學校體育活動暨學生體質(zhì)健康測試經(jīng)驗交流現(xiàn)場會上，茌平區(qū)實驗中學黨總支書記王汝兵詳細介紹了學校在加強體育教育、提升學生體質(zhì)健康方面的具體做法和取得的成效。

　　近年來，茌平區(qū)實驗中學始終以全面落實黨的教育方針為統(tǒng)領(lǐng)，積極實施素質(zhì)教育，突出德智體美勞學科，特別是體育學科在教學中的特殊地位及作用，把學生的身心健康放在日常教學首位，轉(zhuǎn)變家長意識，更新教師觀念。該校不斷加強體育教育工作，引導(dǎo)學生樹立正確的健康理念，提升學生的運動積極性；增加體育教育投入，拓寬體育活動平臺，為增強學生身體素質(zhì)提供了有力保障。

　　統(tǒng)一思想，團隊作戰(zhàn)

　　學校通過開會、座談、學習等方式，更新教師觀念，增強對體育教育重要性的認識。在每周例會中，把音體美，特別是體育教育作為重點進行匯報討論，嚴格落實已列入計劃的各項工作。

　　體育教研組致力于打造有效的體育課堂教學，通過精品教案、兩周一次的教研、曬課等方式提升教師個人能力，及時調(diào)整各年級教學方向，整合組織課堂訓練方式、方法。學校鼓勵教師積極參與上級組織的各項活動和評選，近年來，該校體育教師中有1人執(zhí)教省級公開課一節(jié)，4人獲得聊城市教學能手稱號，6人在聊城市體育與健康學科優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎，在編在崗體育教師12人均獲得區(qū)級教學能手稱號，并參與優(yōu)質(zhì)課評選。

　　評價考核，制度保障

　　政策和制度是工作推進方向的指揮棒，能夠有效激發(fā)體育教師的工作積極性。為推行體育運動，保障體育教學的順利開展，學校施行音體美信教師獨立考核，先后制定了《茌平區(qū)實驗中學音體美信教師教學效果評價方案》《茌平區(qū)實驗中學社團管理制度》《茌平區(qū)實驗中學跑操規(guī)范標準》等制度。

　　學校在原有體育與健康學科考核方案的基礎(chǔ)上，不斷修正、完善，形成了行之有效的體育學科考核方案。該方案是從課堂教學（課堂常規(guī)、教學成績）、自選課程、組織學校活動、個人榮譽、競賽成績五個方面對體育教師進行考核，其中教學成績比重最大，考試內(nèi)容為體質(zhì)監(jiān)測所有項目，每學期每個年級為全部學生進行測試，根據(jù)教師所教學生的平均分賦予教師相應(yīng)考核分。體育學科考核方案的落實為教師指明了方向，明確了教學目標，教學效果顯著。

　　規(guī)范課堂，提升質(zhì)量

　　在制度保障的基礎(chǔ)上，學校聘足聘全體育教師。同時，按照國家中小學課程標準，每周每個班級開設(shè)三節(jié)體育課程，每天保證一小時的課外活動，為學生加強鍛煉提供了時間保障。在課程設(shè)置上，該校優(yōu)化體育教學，專業(yè)教師精心設(shè)計每一節(jié)課，每學期的課程是由基礎(chǔ)體能課和18課時的專項技能培養(yǎng)課組成，基礎(chǔ)體能課課程主要內(nèi)容是有針對性地發(fā)展靈敏性、核心力量、速度、心肺耐力等能力，直接對接體質(zhì)監(jiān)測項目，循序漸進，增強學生的身體核心能力。

　　18課時的專項技能培養(yǎng)課是體育教師在足球、排球、籃球、武術(shù)、健身操、跳繩等項目中任選一項進行授課，選取項目要求為同一年級體育教師每人一項，不得重復(fù)，可以理解為每個年級都要有五個課程項目。每學期18課時的專項技能課程不僅讓孩子們在校學習期間能夠掌握一門體育技能，還能在技能學習過程中穿插練習核心素質(zhì)，綜合能力得到提升。不斷加強師資隊伍建設(shè)，定期組織教師培訓和研討，確保每一名體育老師都能掌握前沿的教學理念和方法。

　　學校積極開展春、秋季運動會、足球聯(lián)賽等賽事活動，成立足球、籃球、武術(shù)等體育項目社團組織，定期開展社團活動。社團作為體育課堂的延伸，讓體育課程中的專項技能得到有效鞏固與提高。在全校師生的共同努力下，2024年，茌平區(qū)實驗中學在初二年級統(tǒng)一體質(zhì)監(jiān)測中，優(yōu)秀率、及格率均位列全區(qū)第一，在市區(qū)級各類體育賽事中，均取得優(yōu)異成績。