■ 岳耀軍

　　“普特融合教育”是重大民生工程，更是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要組成部分。近年來，冠縣甘官屯鎮(zhèn)聯(lián)合校在推進普通教育和特殊教育融合發(fā)展的過程中，為無法到校就讀的重度殘障兒童提供送教上門服務(wù)，讓“教育公平”的陽光溫暖每一名“折翼天使”，用心用情譜寫了特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的新篇章。

　　小杰（化名）患有先天性肌肉無力癥，到了6歲上學(xué)的年齡無法走出家門。甘官屯鎮(zhèn)聯(lián)合校的特教老師了解這一情況后，為小杰申請了延緩入學(xué)。由于小杰一直無法隨班就讀，第二年聯(lián)合校根據(jù)孩子的實際，決定提供上門送教服務(wù)。

　　經(jīng)過層層篩選，聯(lián)合校確定由有耐心而又有責(zé)任心的陳老師和路老師為小杰送教。根據(jù)小杰的身體狀況和學(xué)習(xí)需求，老師為其量身定制了涵蓋認知、情感、生活技能等多方面的教學(xué)計劃，從簡單的字母認讀到生活自理訓(xùn)練，動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)目標，加大個性化教育教學(xué)力度，注重根據(jù)其身心特點、能力發(fā)展水平和特殊教育需要，進行課程教學(xué)調(diào)整，每一步都充滿耐心與智慧。

　　除了知識傳授，老師們還成為小杰的心靈導(dǎo)師，用耐心與愛心傾聽他的每一個想法，給予他情感上的慰藉與鼓勵，幫助他建立自信，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。

　　把“課堂”搬進家中，用知識和愛為孩子打開一扇扇光明的窗，讓特殊兒童可以和普通孩子一樣開始求學(xué)之路。

　　從最初的拘謹、抗拒，到后來的主動參與、融入，再到如今的親如一家人，四年來，小杰學(xué)會了很多知識與技能。更重要的是，他的眼神中充滿了對生活的熱愛和對未來的憧憬。他開始嘗試用畫筆描繪心中的世界，用指尖觸碰音樂的旋律，每一次嘗試，都是對生命無限可能的探索。

　　近幾年，甘官屯鎮(zhèn)聯(lián)合校積極探索和開展富有成效的個性化教育，根據(jù)每一個孩子身體特點和心理特點為他們量身定制個性化教學(xué)，并將個性化教育積極地應(yīng)用到日常教學(xué)中的其他特殊學(xué)生身上（留守兒童、孤兒、家庭貧困兒童、心理問題兒童），積極探索勇于創(chuàng)新，為小班教學(xué)和個體教學(xué)探索出有效的方法。

　　潤物細無聲，關(guān)愛無止境。甘官屯鎮(zhèn)聯(lián)合校以“立德樹人”為依托，全面抓好青少年尤其是特殊孩子心理健康，建立有針對性的“教育實踐項目”，實施項目化教育管理體系，即建設(shè)“雷鋒好人好事工作室”“毅力工作室”“生涯規(guī)劃室”“審美工作室”“心理健康與其他學(xué)科融合研究室”，同時結(jié)合思政課、紅色教育等實踐活動，實現(xiàn)特殊教育與普通教育融合，實現(xiàn)全環(huán)境立德樹人，為全縣優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展貢獻力量。