陽谷縣第二實驗小學(xué)利用OH卡牌，幫助學(xué)生認(rèn)識自己建立自信。（資料圖）

　　■ 呂迎杰 宋紅霞

　　10月25日，迎著朝陽走進(jìn)陽谷縣第二實驗小學(xué)，一股書香之氣撲面而來。

　　近年來，陽谷縣第二實驗小學(xué)始終堅持以“管理上水平，質(zhì)量上臺階，工作創(chuàng)特色”為工作方針，以“抓管理、促規(guī)范；抓課堂、促質(zhì)量；抓特色、促發(fā)展”為工作思路，形成了以“尚德啟智”為校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)求真唯美”為校風(fēng)，以“務(wù)實求精嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“修德向上勤學(xué)善思”為學(xué)風(fēng)，以“一切為了學(xué)生，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的教育”為辦學(xué)理念的辦學(xué)模式。全新的教育理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，讓該校獲得了令人矚目的成績。

　　詩書自有雅正意，閱文閱心方致遠(yuǎn)。陽谷縣第二實驗小學(xué)打破閱讀只是語文學(xué)科“自留地”的觀念，開展了校園大閱讀活動。根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀層次，學(xué)校精選質(zhì)量高、對學(xué)習(xí)有益的繪本及讀物，形成全科閱讀梯級書單，并制定階段性閱讀計劃、閱讀目標(biāo)。學(xué)校的圖書室、閱覽室、教學(xué)樓各樓層閱讀書吧、班級“圖書角”均為學(xué)生提供適合閱讀的特色書目，供學(xué)生借閱，營造了濃厚的閱讀氛圍。教師們根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，巧妙地將大閱讀內(nèi)容滲透到教學(xué)、課程和多元活動中，通過創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。此外，學(xué)校還組織了“讀書節(jié)”“經(jīng)典古詩詞誦讀展示”“講故事大王”“最美朗讀者”等活動，讓學(xué)生充分感受閱讀的快樂。家庭閱讀是學(xué)校閱讀的延伸。學(xué)校致力于營造家庭閱讀“外環(huán)境”，倡導(dǎo)家長陪伴孩子一起閱讀，在愉悅的親子時光中共享讀書成果。

　　陽谷縣第二實驗小學(xué)的OH卡牌心理咨詢師，就像是一位神奇的心靈園丁，用OH卡牌這一獨特的工具，為孩子們的心靈花園注入生機(jī)與活力。OH卡牌就像一把鑰匙，開啟孩子們內(nèi)心深處的神秘之門，它幫助孩子們更好地認(rèn)識自己。學(xué)生們從卡片中看到自己的情緒、優(yōu)點和不足，學(xué)會接納自己的不完美，樹立自信。在分享卡片故事的過程中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人的感受，理解不同的觀點，培養(yǎng)同理心和提高人際交往能力。

　　為貫徹落實“雙減”政策，陽谷縣第二實驗小學(xué)開展多樣化社團(tuán)活動。學(xué)校結(jié)合日常教學(xué)工作設(shè)立了籃球、羽毛球、人工智能、舞蹈、書法、手工制作等十多個社團(tuán)。各社團(tuán)結(jié)合實際，制定學(xué)期活動計劃，每周活動的具體安排，學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，確保活動的實效性。學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自己，嘗試新的事物，從而找到自己的優(yōu)勢和不足之處。

　　陽谷縣第二實驗小學(xué)結(jié)合“清明節(jié)”“勞動節(jié)”“婦女節(jié)”“端午節(jié)”等節(jié)日，開展了豐富多彩的主題教育活動。此外，學(xué)校還利用主題班會、櫥窗宣傳、征文、手抄報等多種形式，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

　　秋風(fēng)為序啟征程，奮楫篤行譜新章。陽谷縣第二實驗小學(xué)的全體教師正以飽滿的熱情和昂揚的斗志投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作中。他們將進(jìn)一步樹立信心，突出重點，勤奮工作，以實際行動辦好人民滿意的教育。